传承中华优秀传统法律文化 为全面依法治国提供丰厚滋养******
作者：陈祥健（福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心副主任兼秘书长、福建社会科学院党组书记），陈荣文（福建社会科学院研究员）
习近平总书记在党 的二十大报告中指出:“弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，引导全体人民做社会主义法治 的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 。”这一重要论述，为我们推动中华优秀传统法律文化创造性转化 、创新性发展 ，更好服务全面依法治国建设指明了前进方向，提供了根本遵循。
中华优秀传统法律文化 是中华优秀传统文化的重要组成部分 ，是全面依法治国的重要思想渊源
中华优秀传统法律文化 是中华优秀传统文化的重要组成部分。习近平总书记在党 的二十大报告中指出 ：“坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合 。”中华优秀传统文化源远流长 、博大精深 ， 是中华文明的智慧结晶，“其中蕴含 的天下为公、民为邦本 、为政以德 、革故鼎新、任人唯贤 、天人合一、自强不息、厚德载物 、讲信修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累 的宇宙观、天下观、社会观、道德观 的重要体现 ，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性”。法律 是成文的道德，道德是内心的法律，中国人民在长期生产生活中形成 的宇宙观、天下观 、社会观 、道德观等，也一定会在社会治理观中得以体现 ，并通过成文或不成文 的规范形式予以表达，用以规范秩序 ，成风化俗，引领风尚 。
中华优秀传统法律文化，为中国特色社会主义法治思想、法治观念、法治原则 的生成与发展提供了丰富启迪 。比如 ，“法”须“道”统的“道”“法”关系论 ，为坚持党对全面依法治国的领导这一首要原则 ，明确全面依法治国的正确方向提供了有益启迪；“民为邦本，本固邦宁” 的民本思想，为坚持以人民为中心 的法治价值取向提供了历史借鉴 ；“观俗立法”的法治经验，为坚持中国特色社会主义法治道路，明确法治道路应当建立在自己的国情基础上提供了历史智慧 ；“经国序民 ，正其制度”的治国方略，为坚持依宪治国 、依宪执政 ，坚持在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化提供了重要启示 ；“法与时转”“治与世宜” 的社会治理观，为健全和完善适应实践发展需要 的中国特色社会主义法治体系提供了理念启迪 ；“法立，有犯而必施”和“难于法之必行”的治理经验，为坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法提供了历史依据 ；“得其法”与“得其人”并重 ，“人法兼资，而天下之治成”的法治实施思想，为坚持建设德才兼备 的高素质法治工作队伍 ，积蓄全面依法治国重要力量提供了思想基础；“人不率则不从，身不先则不信”“善禁者，先禁其身而后人”等正反两方面的强调，为坚持抓住领导干部这个“关键少数”贡献了治理智慧 ；“锄一害而众苗成，刑一恶而万民悦”的治吏思想 ，为坚持全面从严治党、找到自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期率 的第二个答案提供了法律文化渊源。中华优秀传统法律文化中 的许多思想精华 ，经过创造性转化和创新性发展 ，成为全面依法治国理论支撑 的重要组成部分 ，为坚持中国特色社会主义法治道路 ，发展中国特色社会主义法治理论 ，建设中国特色社会主义法治体系发挥了不可或缺的重要作用。
中华优秀传统法律文化通过创造性转化、创新性发展 ，在推动全面依法治国取得历史性成就中发挥了重要作用
自古以来，我国形成了世界法制史上独树一帜 的中华法系 ，积淀了深厚的法律文化。对我们先人所留下的丰富 的法制思想 、深厚的法律文化，我们不能妄自菲薄 、数典忘祖 ，而应该挖掘和传承其中精华 ，汲取营养 ，择善而用。习近平总书记强调，“历史和现实告诉我们，只有传承中华优秀传统法律文化，从我国革命 、建设、改革的实践中探索适合自己 的法治道路 ，同时借鉴国外法治有益成果，才能为全面建设社会主义现代化国家 、实现中华民族伟大复兴夯实法治基础” 。
习近平总书记不仅高度重视 、积极倡导，而且为我们传承弘扬中华优秀传统法律文化树立了光辉典范。在指导推动全面依法治国进程中 ，习近平总书记经常引用传统法律文化中的经典名句来揭示法治建设 的历史底蕴 、民族特色和文化血脉。比如，他用“法者，国之权衡也 ，时之准绳也”“国无常强 ，无常弱 。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”来宣示在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家的基本国策；用“立善法于天下，则天下治 ；立善法于一国 ，则一国治”来阐释以良法促进发展、保障善治 的重要意义；用“法非从天下 ，非从地出，发于人间 ，合乎人心而已”来揭示树立以人民为中心 、反映人民意志、体现人民利益 的法治理念 的重要性 ；用“天下之事，不难于立法 ，而难于法之必行”来强调法治建设的重点和难点在于法律 的实施 ，在于通过严格执法 、公正司法 、全民守法 ，推进法律正确实施 ，把“纸上 的法律”变为“行动中 的法律” ，等等。这些精彩用典 ，生动诠释了中华优秀传统法律文化与中国特色社会主义法治道路之间 的渊源关系，赋予了中华优秀传统法律文化鲜活的当代价值 。习近平法治思想就是在融通马克思主义法治理论、中华优秀传统法律文化 、党领导人民进行法治探索成功实践 、人类法治文明的思想精华的基础上形成 的，成为新时代推进全面依法治国的根本遵循和行动指南 。党 的十八大以来 ，在习近平法治思想指引下 ，我国社会主义法治国家建设深入推进 ，全面依法治国总体格局基本形成 ，中国特色社会主义法治体系加快建设 ，司法体制改革取得重大进展 ，社会公平正义保障更为坚实，法治中国建设开创新局面，充分彰显了中华优秀传统法律文化在丰润和滋养中国特色社会主义法治建设中所具有的重要作用 。
推动中华优秀传统法律文化创造性转化 、创新性发展，为全面依法治国提供丰厚滋养
思想文化是一个国家、一个民族 的灵魂。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义 ， 是中华文化和中国精神 的时代精华。习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想在法治领域 的重要理论成果 ， 是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。党的二十大报告指出 ，“把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来”，为我们推动中华优秀传统法律文化创造性转化 、创新性发展 ，推动中华优秀传统法律文化与中国特色社会主义法治精神融通结合提供了根本遵循 。我们要深入推动中华优秀传统法律文化创造性转化、创新性发展 ，坚定法律文化自信 ，赓续法律文化精神血脉 ，弘扬法律文化民族品格，挖掘中华优秀传统法律文化永不褪色的时代价值 ，结合新时代伟大变革 、伟大实践、历史使命和时代要求 ，赋予其新 的时代内涵 ，为更好回答中国之问 、世界之问 、人民之问 、时代之问提供有益历史经验和法治智慧启迪 。
加强基础性整理工作，全面系统地梳理中华优秀传统法律文化 的起源 、发展 、流变、实践 ，对不同时代不同流派 的法律思想 、法律理念兼收并蓄，理顺传统法律文化 的发展脉络，提炼出中华优秀传统法律文化一脉相承的内在精神，整理好中华优秀传统法律文化在各个领域各个层面 的丰富表达 ，凝练形成中华民族法律制度、法律思想、法律文化 、法律精神的独特标识。
全面系统地对律 、令 、格 、式等成文法源进行收集 、整理与分析 ，对判词 、契约、民俗 、家规家训 、族规族训等司法守法行为规训中的优秀法律文化因子进行挖掘、梳理与拓展，加强对法律文化典籍、文物和历史遗迹的保护和整理 ，让书写在古籍里、蕴藏在文物中、凝结于遗迹处的优秀法律文化彰显出来 、鲜活起来 、传承下去。
研究总结中华传统文化之“道统”与古代中国“礼乐政刑”之“治统”的关系，确立中华优秀传统法律文化在“礼法”之治中 的重要地位 。研究总结中国传统法律文化对中国古代法制的引领机制，研究总结中国古代法制 的整体架构、核心内容、内在逻辑、实施效果 ，研究总结其成败与得失 ，取其精华 、去其糟粕，以史为鉴、开创未来 。
在中华优秀传统法律文化 的研究、阐释、宣传上下功夫，促进中华优秀传统法律文化在与社会主义核心价值观融通结合中实现创造性转化、创新性发展 ，化为人们日用而不觉的当代法律理念和先进法律意识 。在继承中发展 ，在发展中继承 ，学古而不泥古，破法而不悖法，“以古人之规矩，开自己之生面”，让中华优秀传统法律文化为中国特色社会主义法治道路永续源头活水 ，为全面依法治国建设作出新 的更大贡献 。
《光明日报》（ 2023年01月12日 06版）
李泽泉 ：坚持人民至上 ，推进实践基础上的理论创新******
本期光明网理论学术动态导读关注社会慈善资源、理论创新 、国际循环 、全面推进乡村振兴、立德树人等话题 ，欢迎网友踊跃参与讨论。
【胡彬彬：做到“三个注重” ，有效推进社会慈善资源融入基层社会治理】
贵州民族大学社会学院副教授胡彬彬指出，社会慈善资源 是慈善事业持续发展的基石 ，也是基层社会治理有效推进 的活力源泉 ，必须做到“三个注重”，有效推进社会慈善资源融入基层社会治理 。一方面，要注重创新融入理念 。树立主动融入理念，充分激发全民 的爱心 、调动全社会 的热情；树立全域融入理念，探索建立“慈善+党建”“慈善+金融”“慈善+教育”“慈善+救助”等实践模式 ；树立协同融入理念，加强指导和管理 ，使各类基层组织按需设置 、按职履责 、有人办事 、有章理事。另一方面，要注重健全融入机制 。健全党建引领机制 ，积极创新激活社会慈善资源的组织化形式，探索激活社会慈善资源 的方式方法，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用；健全慈善激励机制，充分发挥基层政府的主责作用，积极创新慈善行为 的激励方式，推进慈善公益组织与媒体平台 的合作，探索慈善积分奖励、慈善时间银行等多样化激励机制 。同时 ，要注重拓展融入路径。以社区为主体创建融入场域，以增强居民的“社区共同体”意识为目标 ，积极开展“社区慈善日”等活动 ，努力打造“慈善标杆社区”；以社会力量为依托拓宽融入渠道，社会组织要利用自身的组织优势 ，加强资源整合平台建设，最大限度地整合社会慈善资源 ，并使之服务于基层社会治理。
摘编自《光明日报》
【李泽泉 ：坚持人民至上，推进实践基础上 的理论创新】
杭州师范大学纪委书记、教授李泽泉表示，新时代新征程 ，继续推进实践基础上的理论创新，必须坚持人民至上。一方面 ，党的理论来自人民。必须深深植根亿万人民的生动实践，站稳人民立场、把握人民愿望 、尊重人民创造、集中人民智慧 ，及时概括提炼人民群众 的新鲜经验 ，形成为人民所喜爱、所认同 、所拥有的理论。另一方面 ，党 的理论为了人民 。必须始终坚持全心全意为人民服务，不断实现好、维护好 、发展好最广大人民根本利益。同时，党 的理论造福人民 。必须牢记中国共产党 是什么、要干什么这个根本问题，把造福人民作为理论创新 的价值旨归 ，不断把人民对美好生活的向往变为现实 。
摘编自《人民日报》
【黄晓凤 ：多措并举提升国际循环质量和水平】
广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员、广东财经大学广东数字经济研究院院长黄晓凤指出，在经济全球化时代 ，开放融通是不可阻挡的历史趋势 。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，在加强国内大循环在双循环中的主导作用 的同时，重视提高国际循环质量和水平。一 是以国内大循环吸引全球资源要素 。围绕国内发展新兴产业 的市场需求，拓宽使用外资来源，扩大市场准入；通过吸引全球技术、资金 、人才等优质要素和产品，不断塑造高质量发展新动能。二 是稳步扩大制度型开放 。对标高标准国际经贸规则，积极推动制度创新，在数字贸易等领域创设高标准规则体系，提升我国在国际循环中规则 、价格、标准制定的话语权 。三 是提升产业链供应链韧性和安全水平 。推动产业链供应链优化升级，集聚力量进行原创性引领性科技攻关；打通物流、信息流、数据流和交通运输堵点，全面增强与世界各国的互联互通；借助互联网、人工智能和云计算技术，通过精准匹配实现产业链供应链各链条 的无缝对接。
摘编自《经济日报》
【于家明 ：处理好三对关系，稳步推动乡村振兴“提档升级”】
北京市委党校第23期局级研修班学员于家明指出，全面推进乡村振兴，是中国式现代化 的重要内容，必须坚持系统观念，强化辩证思维 ，稳步推动乡村振兴“提档升级” 。一是在乡村发展中兼顾效率与效益 的关系 。切实推动城乡二元结构调整 、促进城乡融合发展，蹄疾步稳地推进城镇化 ；完善乡村产业利益联结机制 ，鼓励工商资本和社会资本下乡，拓展乡村产业的市场空间；着力于改变分散 、粗放的传统农业经营方式 ，避免片面追求大干快上 的倾向，把握好农业生产规模经营的尺度 ；始终绷紧粮食安全这根弦 ，主产区 、主销区 、产销平衡区都要树立保面积、保产量 的责任意识。二是在乡村建设中协同有形与无形的关系。在充分掌握乡村 的历史渊源 、民俗文化、现实状况、农民呼声等信息 的基础上，坚持规划先行，做到分类施策 ；注重风貌保护，尤其要保护好乡村的生态环境，增强乡村 的生态涵养功能，打造现代版“富春山居图”；推动机制创新，激活大量沉淀 的实体资产，挖掘生态价值 。三是在乡村治理中融合硬件与软件的关系 。进一步加大农村公共基础设施建设力度 ，进一步推动教育、卫生等公共服务下乡 ，要在公共资源配置上体现农业农村优先；突出抓基层、强基础 、固基本 的工作导向 ，锻造一支懂农业 、爱农村、爱农民的农村基层干部队伍，加强农村基层组织建设 ；不断完善自治 、法治 、德治相结合 的乡村治理体系，建立健全符合农村基层实际 的治理体系和治理方式 。
摘编自光明网
【刘凤义 、余一凡 ：扎实推进落实立德树人根本任务】
南开大学马克思主义学院院长、教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员刘凤义，南开大学马克思主义学院副院长余一凡表示，思政课教师要切实在实际工作中将立德树人根本任务落实落细，真正做到为党育人、为国育才。一是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 。教育系统必须将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，引导广大青年坚持对马克思主义的坚定信仰 、对中国特色社会主义 的坚定信念。二是讲深讲透讲活思政课 的道理。思政课教师必须在讲道理上下功夫 ，坚持学原文、读原著 、悟原理，透过现象看本质，强化学理支撑；主动回应学生们关心关切的深层次理论问题和现实问题，甚至 是一些敏感问题，用马克思主义 的逻辑力量征服学生 ；用好信息技术手段，创新教学方式方法，增强思政课教学 的时代感 。三是运用好大思政课提升育人成效。高校要将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入“大思政课”建设；推行“师生四同” ，围绕重大理论问题和现实问题 ，广大师生同学同研同讲同行 ，共同将理论知识用于实践 ，运用生动鲜活的实践强化认同 ；运用国家教材建设重点研究基地等教学科研平台，推进科研教学相互促进，坚持课程思政与思政课程同向同行 。
摘编自《中国教育报》
（光明网记者 赵宇整理）
